Πρόγραμμα Φιλαναγνωσίας, τμήμα Β2, σχ. έτος 2013-14

Η Έλσα, ένα κοριτσάκι του δημοτικού, γίνεται συχνά πονοκέφαλος για τους γονείς της και για όσους μεγάλους τυχαίνει να βρεθούν αντιμέτωποι με την έντονη περιέργεια και την αφοπλιστική ειλικρίνειά της.

Η ξαφνική επίσκεψη μιας θείας της μητέρας της στο σπίτι, αλλάζει τον τρόπο ζωής της οικογένειας. Μπορεί η μικρή Έλσα να μεταμορφώσει την απρόσιτη και αυστηρή θεία;

Ένα πρωί ο Γιάννης αντιλαμβάνεται πως ζει μέσα σε έναν τρύπιο κόσμο. Κουμπότρυπες, κλειδαρότρυπες, μυρμηγκότρυπες και δεκάδες άλλες τρύπες παντού γύρω του. Όμως αυτές δεν του φτάνουν. Θέλει να είναι ο πρώτος άνθρωπος που θα καταφέρει το ανέφικτο. Να ανοίξει μια τρύπα στο νερό! Οπότε, αφιερώνει μια ολόκληρη μέρα σε αυτή την προσπάθεια. Και τότε η ζωή του αλλάζει.

Το σχολικό έτος 2013-14 το τμήμα Β₂μπήκε σε ένα πρόγραμμα φιλαναγνωσίας με σκοπό να μυήσουμε τα παιδιά στη λογοτεχνία και να διαβάσουν βιβλία συγγραφέων του τόπου τους.

«Η ΕΛΣΑ ΚΑΙ ΟΙ ΑΛΛΛΟΙ» και «ΜΙΑ ΤΡΥΠΑ ΣΤΟ ΝΕΡΟ» είναι τα βιβλία που μελετήσαμε στην τάξη στην ώρα της Φιλαναγνωσίας.

Κατά τη διάρκεια ανάγνωσης του πρώτου βιβλίου κάναμε στάσεις για να ανακαλύψουμε τι θα γίνει μετά, για να χαρακτηρίσουμε τους ήρωες ή για να εκμαιεύσουμε τα συναισθήματα που πρόβαλλαν. Δημιουργήσαμε κόμικς, ζωγραφίσαμε τους ήρωες, δώσαμε καινούριους τίτλους στο βιβλίο καθώς και ένα άλλο τέλος. Τα παιδιά συγκινήθηκαν με το τέλος της ιστορίας και παραδειγματίστηκαν στο να μη βγάζουν γρήγορα συμπεράσματα για τους ανθρώπους.

Στη διάρκεια επεξεργασίας του βιβλίου «ΜΙΑ ΤΡΥΠΑ ΣΤΟ ΝΕΡΟ» τα παιδιά μπήκαν στη διαδικασία της έρευνας των τρυπών που υπάρχουν γύρω μας, στη φύση, στον άνθρωπο, στο σχολείο, στα φαγητά. Γέλασαν με τις περιπέτειες του ήρωα να κάνει μια τρύπα στο νερό και διαπίστωσαν τι μπορεί να κάνει κάποιος όταν βάλει ένα στόχο. Ζωγράφισαν σε συνεργασία αφίσες για να διαφημίσουν το βιβλίο, έκαναν κόμικς, βρήκαν φράσεις που χρησιμοποιούν οι άνθρωποι με τον τίτλο του βιβλίου έγραψαν ένα ποιηματάκι και έφεραν στην τάξη νομίσματα παλιά που είχαν τρύπες. Χαρακτήρισαν τον άνθρωπο που έφτιαξε τη φλογέρα. Βρήκαν άλλα μουσικά όργανα με τρύπες, έφτιαξαν σύνθετες λέξεις με δεύτερο συνθετικό τη λέξη τρύπα. Έφεραν σε μια έκθεση λαογραφικού μουσείου που φτιάξαμε στην τάξη νομίσματα παλιά με τρύπες. Γράψανε ομαδικά τους λόγους για να προσελκύσουν τον αναγνώστη να διαβάσει το συγκεκριμένο βιβλίο. Σκέφτηκαν άλλους τίτλους που θα μπορούσε να έχει το βιβλίο. Ανακάλυψαν τις τρύπες της τάξης μας και τις τρύπες που συναντούν στη διαδρομή τους από το σπίτι μέχρι το σχολείο.

Τέλος, δημιούργησαν διαφημιστική αφίσα για το βιβλίο...